幼小衔接 - 篇二
孩子从幼儿园进入小学，是人生的一个重大转折。联合国儿童基金会和原国家教委幼教处曾联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，这一转折的影响甚至大于孩子入中学和考大学。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。
1.在学习生活上
幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。
2.在人际关系上
幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接触主要是上课，同学间的交往也很少。
3.在标准和要求上
在幼儿园孩子只要按时吃饭，按时睡觉。乖乖的不出什么大问题就会得到老师的表扬，而到了小学老师和家长较重视孩子知识、能力的培养，学习不好就会成为挨骂甚至挨打的理由。
4.环境的变化。
在幼儿园学习比较自由活泼，也比较轻松，没有压力和负担;而到小学则有考试、评比的具体要求，学习环境变为受教师支配，有作业、有考试的学习环境，这种环境容易使孩子陷入无主意状态，而出现学习障碍。
因此幼小衔接应该是在学习上尊重幼儿的年龄特点，在时间上与小学过度，在能力上和社会搭桥。
